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浅析初中政治教学中的问答技巧:初中政治背诵技巧

发布时间:2019-08-31 01:41:10 来源: 法律文本 点击:

  摘要:教育发展与其他事物的发展是相同的,在遇到困难的时候都会面临改革。教育的改革是一件大事情,因为如果这件事做好了,会使很多学生受益,为国家做了贡献;如果教育改革做的不好,或者是考虑的不全面,那么不仅仅是人才的浪费,更是对国家未来发展的不负责。我国的教育面临改革,尤其体现在政治教学方面。对于初中政治来讲,很多学生并不能够提起足够的注意,主要是他们发现政治与他们的生活没有直接关系,而且学习政治是非常枯燥的。造成这种现象的原因主要是教学模式陈旧,课堂中教师占据了教学的主角,而忽视了与学生的互动环节。问答艺术是一门非常重要的学问,恰当的提问方式,会让学生们对课堂产生浓厚的兴趣,从而提高对政治课的兴趣,进而提高自己的政治成绩。
  关键词:教育;初中政治;问答艺术
  中图分类号:G633.2 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)52-0137-02
  在当前初中政治教学中,存在一个非常有趣的现象,那就是老政治教师非常受欢迎,而年轻的教师普遍不受欢迎。在调查中,我们发现老教师之所以受欢迎,是因为在授课过程中,他们会给学生穿插很多时事,让学生们畅所欲言,抒发自己的建议。针对这些建议,教师对其进行一一点评,这样学生们就会对政治产生更多的敬重感。较之于老教师,年轻教师在巨大的教学压力下,过分重视让学生们掌握课本教材内容,从而忽略了学生是一个有情感的人。
  一、初中政治教学中问答现象
  教育改革之后,教师的竞争压力越来越大,导致很多学校的教学走向了畸形。一些教师把课堂完全当成了一个人的讲台,他们不顾及学生到底掌握了多少内容,而只是盲目的把自己所要讲授的课程进行完[1]。在这种教学情况下,初中政治教学就更为糟糕了。在问答环节中,是非常欠缺的。主要体现在两个方面,一是老师从不提问学生问题;二是学生不敢回答教师所提出的问题,或者是对教师所提的问题根本就没有兴趣。
  1.老师不提问。长期的教学习惯,很多教师都不喜欢提问学生。因为提问可能会导致正常的课堂教学内容无法完成,从而影响到自己在教学中的地位。所以很多教师根本就不会提问学生,时间长了教师也就对提问这一个教学过程完全忽略掉了,而且很多教师已经不知道如何去提问[2]。一些教师不知道如何提问,提问什么内容,这是一种非常普遍的现象。这是对学生非常不负责的一种行为。教师素质的高低对学生的影响是非常大的,教师提问题提不到点子上,就是在浪费大家的时间。
  2.学生回答提问存在问题。当前初中政治教学中存在的另一个普遍现象就是学生不敢回答问题,不知道如何回答问题,更不知道自己该不该回答老师的问题。针对教师一些水平偏低的问题,有些学生不屑于回答,更有些学生不知道如何回答。因为问题本身可能就存在问题,现在的学生叛逆心理非常强,而且他们对时事的掌握可能要多于教师。例如一些军事迷,他们对各国的军事情况非常了解,这些远远超过了教师。所以当教师提出一些非常简单的问题的时候,学生们是非常不屑于回答的。政治不仅仅是一个单纯的学科,它可能会设计到地理,还有可能设计到军事。
  二、合理的问答
  在政治课堂中,合理的问答,会提高学生的注意力,同时还能够很好的吸引学生,让他们对政治产生兴趣。
  1.联系实践。初中政治中的很多内容都是与生活息息相关的,只是很多学生都忙于去完成各种作业,而忽视了这些内容的重要性,加上教师对此的不重视,也就更加加重了他们对政治的忽略程度。理论联系实际是解决问题的最佳途径,也是帮助学生学习政治的最好工具。例如,在政治教材中,有一部分章节是介绍抚养与赡养的。养老是我们社会非常普遍的问题,而虐待儿童也是一个现存的问题。所以针对这些问题,教师可以找到很多突破口。例如,有些学生认为一些人不赡养老人是因为他们幼儿时没有接受很多父母的照顾,所以他们认为不赡养老人是合理的。其实很多学生对这个问题都非常模糊,因为他们只知道受人恩惠,才能够帮助别人。所以,教师可以针对这样的现象,对学生进行教育。这样做,不仅可以提高学生对政治的兴趣。同时,还可以很好的提升学生的综合素质。
  2.鼓励学生参与课堂。长期受传统教育的影响,中国的中学生普遍比较内敛,他们不善于在公共场合发表自己的建议。政治是一门内容非常的学科,需要学生的参与才能够更精彩。传统课堂中,教师是教学的主角,学生是一种学习的工具。在这样的教学模式下,学生们肯定会有被忽视的感觉,尤其是一些学困生。鼓励学生参与课堂内容,才是最好的教学方式。问答技巧在这里就显得非常重要了,如果没有老师的问题,学生是无法和教师交流的。教师可以在课堂中设置合理的问题。可以针对一些事实进行评论,让学生们以当前学习的内容角度,来评价这件事情。
  参考文献:
  [1]余丽芳.初中政治课应加强人文精神[J].宁波大学学报,教育科学版,2004,(03).
  [2]吕静海.初中政治课模式刍议[J].青海教育,2006,(03).

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